Carta de la Coalición con respecto a los Créditos Tributarios de Educación

Oportunidad, Flexibilidad, Acceso a una educación de alta calidad para todos los niños

Letter from Opportunity for All Kids, Foro Escolar Independiente de Minnesota, Ed Allies, Conferencia Católica de Minnesota, Grandes escuelas MN, and Minnesota Business Partnership

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Las familias de todo Minnesota deben tener la oportunidad de acceder a la mejor opción de educación K-12 para sus hijos. Escuelas, donde los niños tienen la oportunidad de sobresalir, debe estar disponible para todas las familias, independientemente de los barrios en los que viven o de lo que pueden permitirse. Creemos que el futuro de un niño no debe ser determinado por su código postal o por la situación económica de su familia.

Nuestro objetivo es apoyar a los estudiantes de Minnesota en todos los sectores educativos y opciones educativas que se adapten a las necesidades de los niños.

Varias organizaciones, incluyendo Oportunidad para Todos los Niños (Roble), Asociación Empresarial de Minnesota, Foro Escolar Independiente de Minnesota (MISF), Edallies, Grandes Escuelas MN y la Conferencia Católica de Minnesota, están apoyando la legislación que ampliaría el crédito tributario existente de Minnesota y la deducción para las familias de ingresos bajos y medianos para permitir que su hijo asista a una escuela de elección y para que los padres reciban un crédito tributario o resta para gastos educativos. Los Minnesotanos elegibles pueden reclamar un crédito tributario o deducción por gastos elegibles como, Tutoría, libros y suministros, hardware y software informático, y campamentos de verano educativos.

Los minnesotas apoyan la expansión de opciones educativas de alta calidad para los estudiantes. Una encuesta a nivel estatal realizada en 2015 encontró un fuerte apoyo para dar a los padres mayores opciones educativas. Casi dos tercios de los minnesotas dijeron que apoyan recursos financieros para que los créditos fiscales asistan a una escuela de elección, con 78% apoyo de los afroamericanos y 90%+ apoyo de los latinos.

Información de antecedentes sobre la propuesta de impuesto sobre gastos educativos

Minnesota promulgó por primera vez el Crédito de Gastos Educativos y la Subresta de Impuestos en 1954. El crédito fiscal y la resta fueron ampliados y actualizados por última vez por la Legislatura de Minnesota en 1997, y el crédito fiscal y la resta no se han ajustado para la inflación desde 1999. La legislación actualiza el programa de la siguiente manera.

Crédito Educativo K-12:

La legislación aumenta el crédito máximo a la educación K-12 $1,000 Para $1,500 por niño calificado. La legislación también amplía el crédito para incluir las cantidades pagadas por la matrícula.

La legislación aumenta el umbral de eliminación gradual de los ingresos $33,500 Para $50,000. Para personas con un hijo, el crédito máximo se reduce en $1 por cada $6 de los ingresos familiares más de $50,000. Para individuos con dos o más hijos, el crédito máximo se reduce en $1 por cada $3 de los ingresos de los hogares por encima de la cantidad. Individuals with more than two children, the phase-out range is increased by $4,500 para cada niño adicional.

Los montos máximos de crédito y los umbrales de ingresos se ajustan a la inflación a partir del año fiscal 2022. La legislación agiliza el proceso definiendo los gastos elegibles como los mismos tanto para el crédito como para la resta. Bajo la ley actual, eligible expenses are defined separately for the subtraction and credit – the principal difference is that tuition is currently an eligible expense for the subtraction, pero no el crédito.

K-12 Resta de educación:

La legislación aumenta la resta máxima de K-12 $1,625 Para $2,600 for each qualifying child in Kindergarten through 6TH Grade, y de $2,500 Para $3,900 para cada niño que califique en 7TH grado a través de 12TH grado. Those amounts would be indexed for inflation beginning in the tax year 2022.

Costo y utilización de la Propuesta de Crédito Tributario por Gastos Educativos

Bajo el programa actual, aproximadamente 205,000 los declarantes en Minnesota utilizaron el Crédito Tributario por Gastos de Educación o resta en las declaraciones de impuestos en 2016. En virtud de la legislación propuesta, aproximadamente 42,000 contribuyentes pasarían de tomar la resta a reclamar el crédito, due to the increased phase-out threshold and credit for tuition. Acerca de 46,800 contribuyentes adicionales se beneficiarían del aumento de la resta.

La legislación propuesta tiene un impacto en el Fondo General de aproximadamente $25 millones por año.

What is the Research on School Choice Programs?

Elección de escuela, and private school choice, en particular, es uno de los temas más estudiados en la educación. La Fundación EdChoice revisó estudios de muestras aleatorias realizados en las últimas dos décadas que analizaron los puntajes de las pruebas, logro educativo, e integración. Random sample studies are considered the “gold standard” in education research.[1]

Mirando los puntajes de los exámenes y el rendimiento de los estudiantes, hay 19 recent studies that looked at whether students who receive and/or use scholarships to attend a private school of choice achieve higher test scores versus studies who applied but did not receive use a scholarship. Dela 19 estudios recientes, encontraron:

  • 13 studies had a positive impact, lo que significa que los estudiantes tuvieron un desempeño más alto cuando decidieron asistir a una escuela privada de elección con una beca; 3 studies had no impact; 3 studies found negative impacts for some students
  • Estados/ciudades examinados (De 1998-2018): Louisiana, Nueva York, Toledo, C.C., Charlotte, Dayton, Milwaukee. Nota: Louisiana generated 2 de la 3 negative studies

Analizando el impacto en el rendimiento de las escuelas públicas, hay 34 recent studies that examine whether students who leave public schools by using a private school choice program have an effect on test scores of students who remain in public schools.

  • 32 los estudios encontraron que los programas de elección tuvieron un impacto positivo en los puntajes de las pruebas de escuelas públicas; 1 study found no impact; 1 study found a negative impact
  • State/cities examined in studies (2001-2016): Louisiana, San Antonio, Indiana, La Florida, Ohio, Maine, Vermont, Milwaukee. Nota: el único estudio negativo fue de Florida, pero cabe señalar que 12 de 13 estudios en Florida encontraron impactos positivos en las escuelas públicas

[1] Fundación EdChoice. Desbale la investigación sobre la elección escolar hasta la fecha. A Complete Summary of High-Quality Empirical Evidence. Actualizado en diciembre 31, 2018. https://www.edchoice.org/school-choice/empirical-research-literature-on-the-effects-of-school-choice/